儿歌相关论文
汉语拼音是学习语文的关键环节。本文首先介绍了拼音在小学语文教学和学习中的重要性,然后从多个方面探讨了小学语文课堂教学中,提......
为了激发高职学前教育专业学生对儿童文学课程的兴趣，提高其儿童文学素养，笔者以儿歌教学这一突破口分析儿歌教学中存在的问题，探析有......
语言是人类最重要的交际工具与思维工具,是幼儿园重要的教育内容,儿歌有着音韵和谐、节奏轻快和朗朗上口的重要特征,深受幼儿园孩......
诗歌以最凝练的语言表达出最深刻的情感,且富有节奏感和韵律美。自2016年秋季起开始使用的部编语文教材中,诗歌所占的比例有所提升......
随着新课程改革的不断推进和深入,社会对学前教育提出高度的关注和重视,达到了前所未有的高度,强调幼师综合素养的提升.幼师儿歌弹......
国家卫生健康委《托育机构保育指导大纲（试行）》指出,托育机构要为3岁以下婴幼儿提供科学、规范的照护服务,使他们逐步养成良好的生......
儿歌具有形象生动、朗朗上口的特点,契合刚入学学生的心理特点,能有效激发学生的阅读兴趣.一年级统编语文教材编排了不少的儿歌,这......
儿童文学教学中，创编儿童文学作品的过程是对儿童文学基础知识的实际运用，是文学作品的鉴赏能力的输出展示，更是提升学生的儿童文学素......
本文以小学统编版一年级语文中的“童谣和儿歌”为例，在分析二者教学问题的基础上，对童谣和儿歌教学课堂的形式进行了探讨，以此助力小......
在音乐学科领域中,“唱、弹、跳”是所有中职幼儿保育专业学生应具备的三大基本功.即兴伴奏是一种最常用、最实用并且最能体现中职......
在新冠肺炎疫情防控阻击战中,低年龄的幼儿可以通过儿歌的形式,了解病毒感染的基本常识,掌握基本防控方法,缓解疫情带来的心理压力......
童谣最早出现于春秋时期,是我国民间文学中最古老、也是最绚丽的花朵,凝聚着流芳百代的“童子之情”,始终焕发着“味之者无极,闻之......
俗话说，没有规矩，难成方圆。小学低年级学生要想适应未来的社会，就需要在学校里树立一定的规则意识，在日常生活中养成良好的习惯。在现......
幼儿时期是孩子们感官、语言、想象力发展的关键时期。阅读和游戏能为孩子们全面的发展提供保证。幼儿园课程游戏化的n目标中指出：......
在小学英语教学中，教师要结合小学生活泼好动的个性以及兴趣爱好等方面的要素，为小学生构建出灵动的英语教学模式，采n用多元化的教学......
引导式教育是引导员用各种有节律的数字、童谣、儿歌将要做的活动融入患儿思想，用创意唤起患儿的兴趣，营造一种充满活力和趣味的气氛......
1925年,青木正儿将《歌谣》周刊的儿歌选译成日文,并编入《世界童谣集(下)》在日本出版.青木的译介将五四时期民俗学研究成果即时......
摘要：经过组织主题活动，制定小学生良好行为习惯规则，搜集、编写良好行为习惯的儿歌，进一步提出促进农村小学生良好行为习惯养成教育的......
摘要：每个年龄层次的孩子所表现的兴趣和学习积极性不同，尤其一年级小朋友好说、好动、好玩，注意力易分散，但对于儿歌、顺口溜等比较感......
【摘 要】部编教材将部分识字课程安排在拼音教学之前。针对这一编排，教师应及时调整教学策略。就《口耳目》一课的教学来说，教师可......
2008年5月12日14时28分，中国四川汶川，发生了里氏8.0级大地震。这场突如其来的特大自然灾害，造成数万人死亡，数十万人受伤，数百万人无家......
【摘 要】语文教学的主要目标是培养学生的听、说、读、写能力。其中，听、说是基础，读、写是能力。对于一年级学生来说，及早培养学生......
摘 要：运用儿歌和游戏，让学生在生活中学习拼音，使汉语拼音教学变得有声有色，既培养了学生学习拼音的兴趣，又能达到轻松学习的教学目的......
汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字阅读和学习普通话的有效工具,有利于培养学生自学生字,利用拼音查字典、理解词......
课本中的识字课以儿歌的形式呈现，与传统的词串识字相比，儿歌所创设的语境为儿童全息识字提供了一个强大的识字磁场。那么，当诗歌遭遇......
【教学目标】 1.正确跟读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。 2.能借助注释、插图、上下文了解课文大意，能用自己的话讲这个故事......
写作是复杂的精神生产，是学生诸多能力的综合体现。正因为写作有一定的难度，2011年版《语文课程标准》无论在第一学段的写话中还是第......
阅读对启智十分重要。要培养孩子良好的阅读习惯，就要重视唤起孩子阅读的兴趣，这就要求父母在指导孩子阅读时，选择的内容和方式应适合......
【摘 要】识字教学是低年级小学语文教学的重点和难点。结合小学生的思维特点、认知特点和心理发展规律，采用“三段六节”识字教育......
一、设计意图 之所以选择运用“颜色”尝试如何“创造颜色”展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅来扩展创编儿歌,是因为“颜色”......
惠特曼说：一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分……在引导孩子朗读时，一首一首诗歌、童谣，就......
【问题与对策】 《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”本课要求认识14个生字，对于一年......
【摘要】随着教育教学改革的深入，为了进一步激发学生的学习兴趣，使得教学充满创新力与活力，田园数学、诗意语文等多种多样的教学模式......
【设计理念】 本节课是译林版《牛津小学英语》4B Unit 8 Open day综合板块（对EFGH板块的统称）的教学。在以往一个单元的教学中，多......
课外阅读是《语文新课程标准》的要求──小学阶段课外阅读量145万字。课外阅读，是知识经济时代对每个人的要求。课外阅读，更是一种......
随着小学语文教学改革的不断深入，小学生识字变得越来越重要。小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳......
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具，也是阅读写话的工具。汉语拼音在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具......
